Guru Kreatif. Creative Teacher

Siswa sebagai subyek pembelajaran. Learning empowers students.
Dalam penerapan metode belajar aktif yang benar, siswa dan guru sama-sama aktifnya.

Metode belajar aktif atau sekarang lumrah disebut sebagai metode PAKEM (pembelajaran kreatif, aktif dan menyenangkan) saat ini mulai dirasakan pentingnya dikalangan praktisi pendidik. Dikarenakan metode ini agaknya menjadi jawaban bagi suasana kelas yang kaku, membosankan, menakutkan, menjadi beban dan tidak membuat betah dan tidak menumbuhkan perasaan senang belajar bagi anak didik. Alih-alih membuat anak mau menjadi pembelajar sepanjang hayat yang terjadi malah kelas dan sekolah menjadi momok yang menakutkan bagi siswa.

Dulu saya pernah mendengar sebuah lelucon mengenai metode belajar aktif di sekolah dasar. Saya tidak ingat detailnya tetapi yang saya ingat dengan baik adalah dalam metode belajar aktif yang terjadi adalah guru bermalas-malasan, sedangkan yang aktif justru muridnya. Murid diminta untuk mencatat, menyalin dan dibebani banyak sekali pekerjaan rumah. Dengan demikian ada kesalahan dalam menerjemahkan pendekatan pembelajaran. Tidak mungkin tercapai nuansa PAKEM apabila siswa dalam hal ini malah terbebani sedangkan guru juga tidak tentu arah dalam melaksanakan dan merencanakan pembelajaran dikelas.

Cara belajar siswa aktif adalah merupakan tantangan selanjutnya bagi para pendidik. Sebab ruh dari KTSP yang diberlakukan sekarang ini adalah pembelajaran aktif. Dalam pembelajaran aktif baik guru dan siswa sama-sama menjadi mengambil peran yang penting.

Guru sebagai pihak yang;

* merencanakan dan mendesain tahap skenario pembelajaran yang akan dilaksanakan di dalam kelas.
* membuat strategi pembelajaran apa yang ingin dipakai (strategi yang umum dipakai adalah belajar dengan bekerja sama)
* membayangkan interaksi apa yang mungkin akan terjadi antara guru dan siswa selama pembelajaran berlangsung.
* Mencari keunikan siswa, dalam hal ini berusaha mencari sisi cerdas dan modalitas belajar siswa dengan demikian sisi kuat dan sisi lemah siswa menjadi perhatian yang setara dan seimbang
* Menilai siswa dengan cara yang tranparan dan adil dan harus merupakan penilaian kinerja serta proses dalam bentuk kognitif, afektif, dan skill (biasa disebut psikomotorik)
* Melakukan macam-macam penilaian misalnya tes tertulis, performa (penampilan saat presentasi, debat dll) dan penugasan atau proyek
* Membuat portfolio pekerjaan siswa.

Siswa menjadi pihak yang;

* menggunakan kemampuan bertanya dan berpikir
* melakukan riset sederhana
* mempelajari ide-ide serta konsep-konsep baru dan menantang.
* memecahkan masalah (problem solving),
* belajar mengatur waktu dengan baik,
* melakukan kegiatan pembelajaran secara sendiri atau berkelompok (belajar menerima pendapat orang lain, siswa belajar menjadi team player)
* mengaplikasikan hasil pembelajaran lewat tindakan atau action.
* Melakukan interaksi sosial (melakukan wawancara, survey, terjun ke lapangan, mendengarkan guest speaker)
* Banyak kegiatan yang dilakukan dengan berkelompok.

Sumber :http://gurukreatif.wordpress.com

Mengajar diri sendiri

Rutinitas baru mengajar adalah sebuah pekerjaan yang cukup mengasyikan. Kelelahan untuk mengajari orang lain pada hakekatnya adalah mengajari diri sendiri. Jangkauan tahap mengajari bagi saya adalah sebuah hal yang terlalu besar untuk dirasakan. Karena secara pribadi sesungguhnya sharing ilmu itu adalah bagian yang penting untuk membuat saya lebih tahu dari mereka.

Ketika ego serasa menjadi orang yang paling pintar datang, kemungkinan besar itu sebuah kesombongan. Jangan pernah sekalipun bagi Anda yang mau menjadi yang terbaik memiliki sifat sombong “yang paling bisa”. Karena jelas itu pertanda kita bukan termasuk orang yang zero mind proccess. Jauhi oleh Anda perasaan yang paling mampu segalanya.

TES KEPERIBADIAN DIRI

Berikut ini saya susun sebuah tes untuk mengenali tipe kepribadian Anda. Apakah Anda termasuk orang yang yang berambisi tinggi, mampu menyelaraskan diri dengan pekerjaa baru? Apakah Anda seorang yang extrovert, atau introvert? Maka, jawablah pernyataan berikut ini dengan jujur. Catat saja nomornya, mana pernyataan yang Anda rasa itu cocok dengan diri Anda, jika tidak sesuai dengan Anda lewatkan saja.
1. Saya senang mengatur waktu luang saya dengan aktif dan bersama-sama dengan orang lain
2. Saya menyukai diskusi dan bahkan berdebat demi sesuatu
3. Saya sering merasa sulit membuat keputusan karena saya suka membiarkan semua kemungkinan terbuka
4. Hanya sedikit orang yang tahu apa yang sedang saya pikirkan
5. Saya seringkali cepat marah jika melihat ketidaksesuaian
6. Saya berusaha menghindari menghindari perselisihan karena keselarasan sangat penting bagi saya
7. Saya suka membuat keputusan cepat, jelas, dan berharap orang lain melakukan hal yang sama
8. Saya seringkali sedikit toleran dengan kesalahan orang lain
9. Saya sering memikirkan sesuatu dengan masak-masak
10. Saya sering diangkat menjadi pemimpin dalam kelompok/organisasi saya
11. Saya tidak mudah marah
12. Banyak yang menganggap saya terlalu kaku karena tidak membiarkan satu kesalahan pun terjadi
13. Jika sesuatu membebani pikiran saya, saya segera mencoba mengatasinya sendiri
14. Saya sering membuat keputusan-seketika seketika
15. Saya tidak merasa sulit mengerjakan beberapa hal pada waktu bersamaan
16. Banyak orang lain tertawa karena kelucuan dan sifat humoris saya
17. Saya mudah dikendalikan keadaan sehingga cepat berubah
18. Saya kadang ragu-ragu memulai proyek baru
19. Saya agak sensitive dan cepat tersinggung
20. Saya lebih senang kepada orang yang selalu beorientasi pada jadwal dan sistematis
21. Saya sudah tahu apa yang akan saya lakukan minggu depan
22. Saya merasa sulit tepat waktu dan seringkali terlambat
23. Saya suka membesar-besarkan perkara supaya orang lain dapat saya pengaruhi
24. Saya biasanya tepat waktu dan dapat diandalkan
25. Ketika bekerja, kekuatan saya adalah kesabaran dan ketelitian
26. Kadang saya terlalu jujur mengatakan hal pribadi saya kepada orang lain
27. Sering terjadi saya tidak menyelesaikan pekerjaan hingga menit terakhir
28. Saya senang memikirkan hal-hal besar dan ingin segera mendapatkannya

Catat & lingkarilah angka dibawah ini sesuai dengan pernyataan di atas, yang Anda pilih. Jumlahkan untuk setiap kategori. Jumlah yang terbesar itulah gaya belajar Anda.
Misalnya, pada keperibadian Anda yang cocok , Anda melingkari jawaban nomor 2, 6, 7, dan 12. Maka skor Total Anda adalah 4 (karena Anda memilih 4 nomor). Demikian seterusnya.
CHOLERIS
1 2 5 8 10 12 14
TOTAL : _______

MELANKOLIS:
4 9 11 13 18 20 28

TOTAL : _______

FLEGMATIS:
3 6 15 19 22 25 27

Total : _______
SANGUINIS:
7 16 17 21 23 24 26

Total : _______

Sebuah Pertanyaan Teka-teki

Seorang pemuda yang berkelana mencari kesejatian agama. Mencari sebuah tujuan hakiki. Kemana kah dia melangkah, di sana ia berteduh. Menafakuri kuasa Illahi. Berkarya di negeri orang. Menjajaki peradaban baru dan menempuh perjalanan peradaban pembaharu untuk dimenangkan.

Tiada niat dalam hatinya, kecuali bersegera mewujudkan diri yang kompeherensif (kaffah), dan ummat yang sejahtera dengan panji yang haq–Islam. Walaupun ia tak punya daya dan kuasa penuh dalam menapaki perjuangan yang begitu tajam, namun ia tetap punya satu hati yang tak bisa dipungkiri. Karena sebuah prinsip dalam dirinya yang sudah membaja. Sulit dihancurkan. ALLAH is his aim.

Apakah ia akan berhasil? Mungkinkah dia akan kembali? Apakah ia akan melanjutkan perjalanan hidupnya di negeri sebrang? Semua pertanyaan teka-teki ini adalah sebuah kewajaran yang sengaja membingungkan orang. Tetapi satu hal yang perlu Anda ketahui adalah Ia adalah seorang abid yang sedang belajar meraih rahmat dan keridloan ALLAH di manapun ia berada.

Malam pertama Balikpapan

Rabu 29 Juli 2009, awal ku menginjakan kaki setelah 2 jam terbang dengan Batavia Air. Malam itu suasana begitu cerah. Di langit tampak bintang-bintang bersinar, seolah mereka menyambutku.

Seseorang datang menjemputku. Katanya dia adalah pengasuh asrama sekolah SMP yang ditugaskan menjemputku di bandara. Sesaat setelah bertemu, langsung saya disuruh naik motor untuk menuju tempat peristirahatan, alias asrama putra. Ku rasakan sesuatu yang luar biasa. Kota baru Balikpapan ini sungguh memukau mata. Sekeliling jalan mata ku menelusur, menyibak suasana indah malam pertama di sana. Udara sungguh hangat menebar di kulitku. Semiliran.

Mengenal Diri Anda Yang Sesungguhnya Melalui Grafologi

Hari ini, H&D Training menyelenggarakan seminar “Preview Grafo-Test”. Graphology merupakan salah satu metode yang dipergunakan dalam dunia psikologi untuk mengetahui karakter seseorang. Selama ini saya hanya mengenal psikotest yang sering dilakukan ketika penerimaan karyawan di satu perusahaan. Grafologi merupakan bidang ilmu pengetahuan yang digunakan untuk menginterpretasikan karakter dan kepribadian seseorang melalui tulisan tangannya.

Dahulu, orang-orang Cina (ilmuwan Cina) telah menerapkan cara mengenali orang menggunakan tulisan ini. Tahun 1875, Jean Hyppolyte Michon kemudian memperkenalkan teori pengenalan karakter orang melalui tulisan ini dengan sebutan Graphology. Sejak tahun 1985 grafologi kemudian digunakan dalam ilmu kesehatan, pendidikan dan jurnalistik.

Grafo-Test sudah digunakan sebagai bagian dari forensik atau biometrik. Di Amerika, grafo-test digunakan untuk mengetahui trait kejujuran, kestabilan emosi, kemungkinan bertindak kasar dan judgement. Di Australia bahkan dipergunakan oleh The Australian Federal, State & Territory Police sebagai bentuk test yang lebih akurat daripada lie detector. Di Perancis dan Swiss banyak perusahaan menggunakan grafo-test untuk mencari karakter karyawan yang sesuai dengan kriteria perusahaan.

Salah satu keunggulan grafo-test adalah tidak dapat dibohongi. Dari tulisan tangan seseorang, melalui grafo-test dapat diketahui:

* Motivasi dan dorongan yang ada dalam diri
* Kestabilan emosi
* Bidang/minat yang sesuai
* Keadaan mental
* Kecenderungan intelektual
* Kekuatan dan kelemahan diri

Tetapi tentu saja grafologi tidak dapat digunakan sebagai sarana memberikan gambaran masa depan seseorang (meramal). Namun, grafologi dapat memberikan gambaran mengenai cara seseorang memandang diri dan masa depan serta kecenderungan perilaku yang belum diketahuinya saat ini, namun ternyata ada dalam dirinya.

Manfaat dari grafo-test adalah:

* Recruitment
* Tes kepribadian
* Pembentukan tim manajemen dan peningkatan performa dari staf yang ada
* Konsultasi untuk anak dan dewasa
* Bimbingan mengenai bidang pendidikan dan pekerjaan yang cocok dengan kepribadian
* Penilaian mengenai kemungkinan penipuan/kecenderungan berbohong
* Memberikan gambaran mengenai diri sendiri agar dapat lebih mengenal dan mengembangkan diri.

Berikut adalah beberapa aplikasi dari grafologi/grafo-test:

* Employment profiling
* Human Resources Development
* Marital compatibility
* Psychological analysis
* Medical diagnosis
* Jury Screening
* Pengusaha: mengenal calon parnter bisnis dan posisi (team work)
* Pendidikan: penjurusan

Khusus untuk usia di bawah 13 tahun, masih dimungkinkan adanya grafo terapi, yaitu untuk membentuk karakteri anak menjadi lebih baik dengan cara mengajarkan bentuk tulisan yang sesuai dengan karakter yang baik tersebut. Contoh untuk anak autis, dalam beberapa kasus setelah diterapi bisa meningkatkan konsentrasi sang anak. Sayangnya, untuk orang dewasa, terapi ini agak sulit mengubah karakter kita. Barangkali karena sudah berurat dan mengakar dalam diri kita ? Tetapi tetap kita bisa memperoleh manfaat yang besar dengan mengetahui kekuatan dan kelemahan diri kita masing-masing.

Tidak semua orang ingin mengenal dirinya, karakter dan sifatnya masing-masing. Sangat disayangkan memang, bagaimana bisa mengenal dan berkomunikasi dengan baik kepada orang lain, jika kita saja masih belum mengenal karakter kita, kelemahan dan kekuatan diri sendiri. Maka jangan heran ada karyawan yang sesungguhnya memiliki potensi sukses dalam kariernya, pintar, lulusan perguruan tinggi terkemuka, tetapi tidak disenangi di kantor, karir terhambat karena selalu melawan bos, hehehe.

Untuk Anda yang tertarik mengetahui lebih jauh tentang grafologi, jadwal seminar dan jadwal test, anda bisa menghubungi saya disini.
Sumber:http://eepinside.com

Pelatihan Olah Otak#2

Sebuah pelatihan super canggih dalam melipatgandakan kecerdasan otak menjadi sangat jenius untuk waktu singkat

Cocok untuk pelajar SMP, SMA dan Mahasiswa

Plus!

Teknik Menghafal cepat

Teknik Berhitung Cepat

Hypnoteraphy

(Bagaimana menenangkan diri ketika menghadapi ujian)

Training dilaksanakan:

Sabtu, 30 Mei 2009

Pukul 10.00-15.00 WIB

di Gedung Huseiniyah

Pelita Cell Jalan Gegerkalong Girang No. 80 Bandung

Fasilitas:

Training Kit

Makan Siang

Sertifikat

Investasi: Rp 60.000,-

Contact Person:

Jaenal 022-919121512*)/081321819496

GMoesty

Ganesha Motivation, Observation, Education, and Skill Community

Jasa Psikologi, Riset, dan Pengembangan SDM

 

*)RALAT!!!

Bila Anda sudah mendapatkan iklan melalui pamplet kecil acara ini, no hp yang tertera pada pamplet 022-919121512, seharusnya 022-91921512. Terima kasih atas perhatiannya. Sampai jumpa di Training PELATIHAN OLAH OTAK#2 GMOESTY! Be The Best!